PROBLEMA:

Existe una gran población de niños y niñas que viven en condiciones adversas y en vulnerabilidad psicosocial expuestos permanentemente a múltiples factores de riesgo, lo que constituye una amenaza constante a su desarrollo sano e integral y un impedimento para contar con  factores protectores que les permitan enfrentar esos riesgos, superarlos y aprender de ellos.

De este modo, intervenir para promover estos factores protectores en niños y niñas que viven en vulnerabilidad psicosocial resulta indispensable para que puedan desarrollar su capacidad de resiliencia, que es justamente su capacidad de sobreponerse a la adversidad.

Es por esta razón que CreArte se ha planteado el desafío de promover resiliencia en niños y niñas a través del desarrollo de tres pilares de ésta: creatividad, autoestima y habilidades sociales.

 VISIÓN:

En CreArte nos mueve la creencia en las aptitudes y habilidades de todos los niños y niñas y el sueño que cada uno sea el promotor de su propio desarrollo. Queremos que puedan enfrentar, sobreponerse y adaptarse exitosamente a la adversidad gracias al logro de una autoestima positiva, al desarrollo de su creatividad y mayores habilidades sociales. Nos hemos fijado como camino prioritario para este trabajo con los niños y niñas la experiencia grupal artística, y lo complementamos con la relación que se establece entre los niños y los jóvenes monitores voluntarios que ejecutan dichas experiencias con ellos.

MISIÓN:

Promover resiliencia en niños y niñas en vulnerabilidad psicosocial desarrollando su autoestima, creatividad y habilidades sociales a través del arte.

 SLOGAN:

 CreArte: Abriendo espacios de creatividad infantil

OBJETIVOS CORPORATIVOS:

 1. Desarrollar el capital humano de niños y niñas potenciando sus capacidades y apoyándolos a que sean protagonistas de su propio desarrollo.

 2. Desarrollar capital social en jóvenes voluntarios incentivando su compromiso social y trabajo solidario, ofreciendo un espacio de participación ciudadana a modo de un voluntariado plural y diverso.

 3. Complementar el sistema educacional actual colaborando con la labor educativa de las escuelas, al establecer medios de interacción y participación entre los miembros de la comunidad escolar: directivos, apoderados, profesores y alumnos.